Programa de Integración Escolar
Plan de Gestión Programa de Integración Escolar
El Programa de Integración Escolar es una de las instancias de apoyo integral que nuestro establecimiento pone a disposición de todos aquellos estudiantes que han sido diagnosticados con alguna de las Necesidades Educativas Especiales, según los criterios diagnóstico que establece el Decreto de Ley Nº 170/09 de la sección de Educación Especial del Ministerio de Educación.
Nuestra realidad de escuela
El objetivo del Programa de Integración Escolar de la escuela Esperanza está construido sobre la base conceptual de la Inclusión, uno de los sellos educativos de nuestro Proyecto Educativo Institucional, que, desde un punto de vista integral, propende a la aceptación y riqueza que podemos encontrar en las diferencias y los aportes que se pueden construir desde la individualidad.
En esta labor se encuentra trabajando el Equipo de Integración desde sus inicios, hasta hoy, donde ya somos una realidad consolidada en constante proceso de evaluación de nuestras prácticas y mejora.
Objetivo General
Contribuir en el mejoramiento continuo de la calidad de la educación, favoreciendo la inclusión y atención a la diversidad de todos los y las estudiantes del establecimiento en un ambiente de respeto y buen trato, promoviendo el logro de los objetivos académicos, desarrollando habilidades, cognitivas y sociales, especialmente de aquellos que presenten una Necesidad Educativa Especial, con ello favorecer el logro progresivo de aprendizajes.
Proceso de atención
En nuestra escuela que cuentan con JEC, los apoyos se brindan con la contratación de la educadora diferencial con un mínimo de 10 horas cronológicas por curso, contando con un total de ocho horas pedagógicas en aula común.
La Escuela cuenta con un aula de recurso. Este espacio está adaptado en espacio y material específico para el trabajo con estudiantes pertenecientes al PIE.
Necesidades Educativas Especiales de tipo transitorio
- Trastorno Específico del Lenguaje – TEL.
- Dificultades Específicas de Aprendizaje – DEA.
- Trastorno de Déficit Atencional con y sin Hiperactividad – TDAH.
- Funcionamiento intelectual en rango límite – FIL.
Necesidades Educativas Especiales de tipo permanente
- Trastorno del Espectro Autista – TEA.
- Discapacidad Intelectual Leve y Moderada – DIL / DIM.
- Graves Alteraciones de la relación y de la comunicación
- Trastorno Motor.
- Discapacidad Visual
Objetivos Específicos
Trabajo del Programa de Integración Escolar
Favorecer procesos inclusivos dentro de la comunidad educativa con la participación de diferentes profesionales en la escuela, como parte de los equipos de aula de cada curso, a través del desarrollo del trabajo colaborativo y la co-enseñanza.
Mantener una comunicación constante, efectiva y formal con las familias de los estudiantes pertenecientes al Programa de Integración Escolar, fortaleciendo los lazos familia escuela y haciéndolos partícipes del proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos e hijas.
Innovar en sus prácticas pedagógicas, para responder a la multiplicidad de necesidades y trayectorias educativas de los y las estudiantes, acercando a cada uno de ellos el aprendizaje, a través de la diversificación de los caminos que nos llevan a él.
Programa de Integración Escolar
Organización y trabajo del programa
Organización
La coordinación del Equipo de Integración asume que, para asegurar un correcto funcionamiento del Programa, su trabajo debe ser estructurado, planificado y desarrollado en conjunto, con el objetivo de dar respuesta a las necesidades de los estudiantes, sus familias y el cuerpo docente.
Planificación
Para el año escolar se desarrolla una planificación estratégica con diferentes actividades, tanto administrativas como pedagógicas, que incluye acciones con toda la comunidad escolar.
Recursos y apoyos
La Provisión de medios y recursos materiales educativos que facilitan la participación, la autonomía y progreso en los aprendizajes de los y las estudiantes es otra de las responsabilidades del Programa de Integración.
Familias
Además, se realiza una reunión de padres y apoderados por semestre, con el fin de presentar el equipo multidisciplinario, estrategias y metodologías de trabajo, entrega de informes, planificación de actividades, entre otros temas.